Поурочный план составляется на каждое занятие с указанием даты занятия, темы, трех целей обучения, оборудования, хода занятия.

В конспекте занятия должны быть отражены следующие позиции воспитательной и учебной деятельности педагога и детей.

Воспитательные:

• цель занятия, задачи;

• методы и приемы воспитания ребенка в границах темы занятия.

Учебные:

• цель и задачи занятия, расширяющего тему базовой программы;

• образцы заданий, вопросов, изделий, наглядного материала;

• ведущие виды деятельности участников занятия;

• структура занятия и обоснование последовательности его этапов;

• содержание деятельности педагога и детей на каждом этапе занятия;

• мотивация деятельности детей на каждом этапе занятия;

• формы и способы взаимодействия с детьми, общения;

• диагностика (определение) начального состояния знаний детей, развиваемых в ходе занятия;

• приемы управления вниманием, активизации детей;

• типичные затруднения детей, причины и необходимые действия педагога для их ликвидации;

• примеры корректирующих упражнений, материалов;

• диагностика (критерии оценки) результатов занятия, подведение итогов;

• распределение материала по времени занятия.

Педагогам предложены схемы разработки уроков учителей физической культуры.

1. Наименование группы.

2. Тема занятия.

3. Определить место данного занятия в теме. Как это занятие связано с предыдущим, как оно работает на последующие занятия?

4. Дать краткую психолого-педагогическую характеристику группы (отдельного воспитанника).

5. Какова триединая дидактическая цель (ТДЦ) занятия (его обучающий, развивающий, воспитательный компоненты)? Дать оценку успешности в достижении ТДЦ занятия, обосновать показатели результативности занятия.

6. Обновить отбор содержания, форм и методов в соответствии с целью занятия. Выделить главный этап и дать его полный анализ, основываясь на результатах занятия.

7. Рационально ли было распределено время, отведенное на все этапы занятия? Логичны ли «связки» между этими этапами? Показать взаимосвязь и взаимовлияние этапов работы.

8. Обновить отбор дидактических материалов, технических средств, оборудования, наглядных пособий в соответствии с целями.

9. Оценить организацию контроля за усвоением знаний, умений, навыков воспитанником. На каких этапах занятия, в каких формах и какими методами он осуществлялся?

10. Охарактеризовать психологическую атмосферу на занятии, общение воспитанников и педагога.

11. Как Вы оцениваете результаты занятия? Удалось ли реализовать все поставленные задачи занятия? Если не удалось, то почему.

12. Наметить перспективы своей деятельности (по результатам самоанализа занятия).