Главное меню

Лист наблюдения и оценки урока физической культуры



Лист наблюдения и оценки урока физической культуры

Школа _______________________________________ Дата______________________________________________

Группа___________________ Ф.И.О. педагога_______________________________________________________

Тема:____________________________________________________________________________________________

Проверяющий ___________________________________________________________________________________

Цель посещения _________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

Количество детей ________________________________________________________________________________

Название детского объединения __________________________________________________________________


Компоненты урока

Уровень методической подготовленности педагога

1

Применение методов и методических приемов

 

2

 Объяснение и показ упражнений

 

3

Оказание помощи и страховки

 

4

Предупреждение, выявление и исправление ошибок

 

5

Организация тренировочного воздействия в процессе обучения

 

6

Внешний вид. Действия и поведение педагога

 

7

Материальное обеспечение занятия

 

 

Выводы и предложения

 

 


Схема анализа занятия физической культуры

I. Общие сведения

1. Учебное заведение______________________________________________________________________________

2. Год обучения _______________________________________ Группа ___________________________________

3. Число занимающихся по списку _________________________ занималось __________________________

4. Учебная четверть ___________________________ Дата проведения занятия___________________________

5. Место проведения занятия _____________________________________________________________________

6. Фамилия и инициалы педагога _________________________________________________________________


II. Конспект занятия.

7. Задачи, решаемые на занятии __________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

(отвечают ли требованиям комплектного подхода, возрастным особенностям учащихся и
уровню их физической подготовленности)

9. Соответствие содержания занятия поставленным задачам, программным требованиям и учебно-тематическому планированию_______________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

10. Правильность структуры занятия и расположения материала, дозировки

_________________________________________________________________________________________________


III. Оценка качества проведения занятия.

11. Подготовленность мест занятия, оборудования, инвентаря и их санитарно-гигиеническое состояние

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

12. Обеспечение техники безопасности ___________________________________________________________

13. Пунктуальность начала и конца занятия ______________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

14. Внешний вид педагога: его жесты, мимика, манера обращения с обучающимися

_________________________________________________________________________________________________

15. Отношение педагога к внешнему виду обучающихся ___________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

16. Дисциплина и активность занимающихся _____________________________________________________

17. Правильный выбор места педагога для объяснения задания, подачи команд и т.д. во всех частях занятия ____________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

18. Целесообразность использования помещения, эффективность использования инвентаря и оборудования ______________________________________________________________________________________


_________________________________________________________________________________________________


IV. Методический аспект.

19. Реализация обучающих, совершенствующих и развивающих задач на занятии

_________________________________________________________________________________________________

20. Методическая ценность и качество применения словесных методов обучения (правильность подачи команд, содержательность объяснения, умения вести беседу, культура речи, знание и пояснение терминологии)

_________________________________________________________________________________________________

21. Методическая ценность и качество показа упражнений ________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

22. Предупреждение и исправление ошибок _______________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

23. Правильность подбора средств, методов и приемов обучения в соответствии с задачами занятия

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

24. Использование различных форм организации учебной деятельности (поточный, фронтальный, групповые методы) в различных частях занятия (подготовительной, основной, заключительной)

_________________________________________________________________________________________________

25. Реализация индивидуального подхода в обучении_____________________________________________

26. Использование стимулирования. Разнообразие этих методов и приемов

_________________________________________________________________________________________________

27. Соблюдение методических принципов физического воспитания:

а) сознательности и активности __________________________________________________________________

б) наглядности __________________________________________________________________________________

в) систематичности ______________________________________________________________________________

г) доступности и индивидуальности______________________________________________________________

28. Плотность занятия:

а) общая плотность (высокая, средняя, удовлетворительная, неудовлетворительная) 

б) моторная плотность (чем выше процент моторной плотности, тем выше двигательная активность на уроке, это зависит от задач урока)

29. Физиологическая кривая занятия. Анализ распределения учебного материала по физиологической кривой частоты сердечных сокращений (ЧСС) ________________________________________________________

30. ЧСС у учащихся: до занятия (в покое уд/мин)_______________________

наибольший курс __________ на __________ минуте урока, в заключительной части урока __________, через 5 минут после окончания урока (в покое уд/мин)________________________________________________.

31. Какие специально намеченные  планом физические качества развивались

_________________________________________________________________________________________________

В какой мере осуществлены эти задачи ___________________________________________________________


V. Выводы и общие замечания по уроку.

32. Эффективность решения поставленных задач на уроке _________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

33. Отклонение от плана-конспекта и причины ___________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

34. Ценность занятия с точки зрения физического развития________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

35. Образовательная ценность занятия ____________________________________________________________

36. Воспитательная ценность занятия _____________________________________________________________

37. Указать положительные моменты в работе педагога____________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

38. Недостатки и ошибки, допущенные в процессе обучения и организации учебной деятельности________________________________________________________________________________________

39. Общая оценка проведенного урока (соответствие занятия поставленным целям и задачам, наличие объективных и субъективных причин, мешающих качественному проведению урока, трудности, возникшие в ходе занятия, и способы их устранения педагогом и т.д.)________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

40. Предложения и рекомендации педагогу:

- по совершенствованию организации занятия ____________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

- разнообразию применения методов обучения ___________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

- улучшению качества ведения занятия (объяснение, показ, и т.д.)

_________________________________________________________________________________________________



«______»_________________20____ г.


подпись проводившего анализ занятия_____________________


Автор разработки сайта - Сергей Кукин
Сайт размещен на хостинге - www.infobox.ru