Лист наблюдения и оценки урока физической культуры
Школа _______________________________________ Дата______________________________________________
Группа___________________ Ф.И.О. педагога_______________________________________________________
Тема:____________________________________________________________________________________________
Проверяющий ___________________________________________________________________________________
Цель посещения _________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
Количество детей ________________________________________________________________________________
Название детского объединения __________________________________________________________________
№ |
Компоненты урока |
Уровень методической подготовленности педагога |
1 |
Применение методов и методических приемов |
|
2 |
Объяснение и показ упражнений |
|
3 |
Оказание помощи и страховки |
|
4 |
Предупреждение, выявление и исправление ошибок |
|
5 |
Организация тренировочного воздействия в процессе обучения |
|
6 |
Внешний вид. Действия и поведение педагога |
|
7 |
Материальное обеспечение занятия |
|
|
Выводы и предложения
|
|
Схема анализа занятия физической культуры
I. Общие сведения
1. Учебное заведение______________________________________________________________________________
2. Год обучения _______________________________________ Группа ___________________________________
3. Число занимающихся по списку _________________________ занималось __________________________
4. Учебная четверть ___________________________ Дата проведения занятия___________________________
5. Место проведения занятия _____________________________________________________________________
6. Фамилия и инициалы педагога _________________________________________________________________
II. Конспект занятия.
7. Задачи, решаемые на занятии __________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
(отвечают ли требованиям комплектного подхода, возрастным особенностям учащихся и уровню их физической подготовленности)
9. Соответствие содержания занятия поставленным задачам, программным требованиям и учебно-тематическому планированию_______________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
10. Правильность структуры занятия и расположения материала, дозировки
_________________________________________________________________________________________________
III. Оценка качества проведения занятия.
11. Подготовленность мест занятия, оборудования, инвентаря и их санитарно-гигиеническое состояние
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
12. Обеспечение техники безопасности ___________________________________________________________
13. Пунктуальность начала и конца занятия ______________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
14. Внешний вид педагога: его жесты, мимика, манера обращения с обучающимися
_________________________________________________________________________________________________
15. Отношение педагога к внешнему виду обучающихся ___________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
16. Дисциплина и активность занимающихся _____________________________________________________
17. Правильный выбор места педагога для объяснения задания, подачи команд и т.д. во всех частях занятия ____________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
18. Целесообразность использования помещения, эффективность использования инвентаря и оборудования ______________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
IV. Методический аспект.
19. Реализация обучающих, совершенствующих и развивающих задач на занятии
_________________________________________________________________________________________________
20. Методическая ценность и качество применения словесных методов обучения (правильность подачи команд, содержательность объяснения, умения вести беседу, культура речи, знание и пояснение терминологии)
_________________________________________________________________________________________________
21. Методическая ценность и качество показа упражнений ________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
22. Предупреждение и исправление ошибок _______________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
23. Правильность подбора средств, методов и приемов обучения в соответствии с задачами занятия
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
24. Использование различных форм организации учебной деятельности (поточный, фронтальный, групповые методы) в различных частях занятия (подготовительной, основной, заключительной)
_________________________________________________________________________________________________
25. Реализация индивидуального подхода в обучении_____________________________________________
26. Использование стимулирования. Разнообразие этих методов и приемов
_________________________________________________________________________________________________
27. Соблюдение методических принципов физического воспитания:
а) сознательности и активности __________________________________________________________________
б) наглядности __________________________________________________________________________________
в) систематичности ______________________________________________________________________________
г) доступности и индивидуальности______________________________________________________________
28. Плотность занятия:
а) общая плотность (высокая, средняя, удовлетворительная, неудовлетворительная)
б) моторная плотность (чем выше процент моторной плотности, тем выше двигательная активность на уроке, это зависит от задач урока)
29. Физиологическая кривая занятия. Анализ распределения учебного материала по физиологической кривой частоты сердечных сокращений (ЧСС) ________________________________________________________
30. ЧСС у учащихся: до занятия (в покое уд/мин)_______________________
наибольший курс __________ на __________ минуте урока, в заключительной части урока __________, через 5 минут после окончания урока (в покое уд/мин)________________________________________________.
31. Какие специально намеченные планом физические качества развивались
_________________________________________________________________________________________________
В какой мере осуществлены эти задачи ___________________________________________________________
V. Выводы и общие замечания по уроку.
32. Эффективность решения поставленных задач на уроке _________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
33. Отклонение от плана-конспекта и причины ___________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
34. Ценность занятия с точки зрения физического развития________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
35. Образовательная ценность занятия ____________________________________________________________
36. Воспитательная ценность занятия _____________________________________________________________
37. Указать положительные моменты в работе педагога____________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
38. Недостатки и ошибки, допущенные в процессе обучения и организации учебной деятельности________________________________________________________________________________________
39. Общая оценка проведенного урока (соответствие занятия поставленным целям и задачам, наличие объективных и субъективных причин, мешающих качественному проведению урока, трудности, возникшие в ходе занятия, и способы их устранения педагогом и т.д.)________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
40. Предложения и рекомендации педагогу:
- по совершенствованию организации занятия ____________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
- разнообразию применения методов обучения ___________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
- улучшению качества ведения занятия (объяснение, показ, и т.д.)
_________________________________________________________________________________________________
«______»_________________20____ г.
подпись проводившего анализ занятия_____________________
|